英语试卷质量分析,三年级英语试卷分析,大家都是怎么分析的

试卷分析是每个科目每次考试之后都需要进行书写的一些内容,主要是对考试进行总结梳理反思评价,那么小学三年级英语试卷分析怎么写呢?今天小编就简单为大家解答一下这个问题英语试卷质量分析。

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小学三年级英语试卷分析流程第一步:

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简要介绍一下本次试卷命题是否规范,是否与学生所学的内容相关,有没有全面考察到学生对所学基础知识技能运用能力,各部分题型的难易程度,题型的灵活多变性如何?是否贴近英语新课程标准要求等,在这些方面作简要阐述。

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小学三年级英语试卷分析流程第二步:

小学三年级英语试卷分析要写的第二个方面就是关于试卷试题特点的详细介绍。比如说写试卷注重了基础知识的考察,需要详细说明哪些题目,具体到题号,这些知识的考察对学生英语的学习产生什么作用,为什么要考察这些内容等。

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小学三年级英语试卷分析流程第三步:

各大题的分析与探究。三年级英语试卷分为英语听力部分和笔试部分,在试卷分析中,需要总结出在这两个部分的考试中学生犯错最多的地方,和不应该犯的错误,每题的得分率,学生错误原因的分析,是因为不会还是因为粗心马虎导致失分。也要是否有学生没有做完题目,导致失分,要引导学生合理安排做题时间。

小学三年级英语试卷分析流程第四步:

针对前边的试题分析,可以调整今后教学中师生双方应共同努力的方向,比如是否需要重点抓学生的基础知识,改变课堂教学模式,课堂英语教学中汉语和英语的实用频率,课堂英语知识的输入是否需要增加等,根据试卷的详细分析做出调整,改善学生英语学习的效果。

以上就是小编对于“小学三年级英语试卷分析写作流程解答”的内容分享了,试卷分析是为了让学生有更好的英语应试能力,但在现实生活中,孩子的英语口语能力照样不能忽略,也应该受到重视,让孩子的英语能力综合发展,避免形成“哑巴英语”。

初二英语期末考试试卷分析600字作文

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(一)试卷整体情况分析

本次期末考试试卷不仅强调了英语学习的交际性原则,而且注重了学生的基础知识考查,很好地体现了英语教学中的“交际性、时代性、开放性”原则,并突出了新课程标准下素质教育的要求,重视对学生的基础知识和基本技能的考查,注重语境的创设,强调语言的实践性,突出了语言运用能力的考查,主、客观题比例适中,比分合理,题量适度,学生有足够的思考时间,试卷内容具有生活气息和时代特点,充分体现了学科特点和人文精神,较好地体现了新课程倡导的评价理念。本次试卷主要具有以下特点:

1.覆盖面广,题量适度,比分合理,难度适中。基本涵盖了本学期所学的知识,试卷能够较好地反映学生的真实水平。注重基础知识,能较好地引导学生踏实学习,夯实基础的良好学习习惯。难度系数适中,既有大量的基本题,也有读写综合等能力拔高题,能较好地反映学生的学习层次。

2.重视语境的创设,强调语言的实践性,突出对语言运用能力的考查。这些题型都强调了在特定的语言环境下,要求学生通过观察、判断、分析等思维过程,找出正确的应答。需要学生具有分析、综合和推理能力。

3.重视对学生“双基”的考查。基础知识的考查,有利于在日常教学中重视双基的训练和落实,为以后的学习夯实基础。

(二)学生完成试卷情况分析

1.双基知识学得不够扎实。

2.阅读理解能力差。对不认识,不理解的单词和句子学生不能通过阅读去猜测或回避,不能带着问题去分析理解文中的关键句,缺乏必要的答题技巧和方法。

3.分析能力差,导致部分学生失分较多。

4.综合应用语言能力差,学生没有掌握答题技巧和方法。

5.听力能力差,缺乏听力技巧。

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三、教师教学工作情况分析

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1.培优力度不够大,致使优分率不高。

2.对于培养学生英语学习兴趣所下的力度不够。

3.学困生的辅导力度不够。

4.教师在教学过程中缺乏对学生读写综合题方法指导,致使学生得分较低。

5.平时对学生的听力训练的比较少,没有进行针对性的训练。

四、今后努力的方向

1.深入学习英语新课程标准,在新课程理念的指导下把握教材的知识体系,理解、研究教材,寻找教材中知识与课改的结合点,然后进行教学设计。

2.注重培养学生良好的学习习惯(如书写习惯),训练有效的学习策略,激发并维持学生学习英语的兴趣,树立学生的自信心,引导学生主动积极的学习英语,开阔学生视野,多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息。

3.加强语言运用能力的培养,少讲解,多给学生实际运用语言的机会,在用中学英语,在学中用英语。课堂教学练习化、任务化,使学生在完成任务的过程中提高听说读写的能力。

4.面向全体学生,防止两极分化,教学目标的设定要低起点,高落点,让英语较薄弱的能常体验成功的乐趣,也让能力强的同学有广阔的发展空间。

5.进一步更正教学观念,真正以学生为主体,课堂中给学生提供思考的时间和空间,提供学生思维的机会,尝试各种教学模式,如讲授、活动、讨论、探究,增强学生自主学习的机会,从而改变学生的学习方式。

6.加强听力训练。但是每次的听力训练时间不宜过长,以做一份中考听力试题为宜,因为听力训练需要学生非常专注,注意力非常集中,过长时间做听力效果不是很好,最好是天天听一点。

7.单项选择一定要强化语境意识。做题时既要考虑语法,更要考虑语境,考虑意义上的连贯和合乎逻辑,特别要加强交际用语的操练和巩固。

8.阅读理解要以语篇训练为主,要从整体理解出发,特别要领会作者的写作意图。同时要指导学生作好心理准备,出现生词是很正常的,不必紧张,要善于根据题目要求捕捉信息。老师在这方面可以对学生进行必要的指导。

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9.加强书面表达的训练。要指导学生如何看图和提示,如何抓住要点,如何正确使用简单句,如何把简单句串连起来等。

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